Refletindo sobre projetos na escola

Olá, amigos do projeto UCA, olá tutora e outras pessoas que possam passar por este blog.
Primeiro, estou com novo endereço, por conta de que a senha do último foi perdida, então o novo endereço é este: palavrasdevidanaeducacaoinfantil.blogspot.com.

Agora, vamos trocar ideias sobre esta atividade da Agenda Temática Projeto:
O que desenvolvi tinha o título: Compreendendo Nosso Meio - Região de Três Barras: Bioma, Cultura e Modo de Vida. Abaixo um pequeno resumo para todos possam acompanhar a ideia básica apresentada:


•Escola: Escola Municipal Agrícola Governador Arnaldo Estevão de Figueiredo
•Série: 1º ano do Ensino Fundamental
•Número de alunos envolvidos no projeto: 18
•Número de professores envolvidos: 2
•Disciplinas envolvidas: Biologia, Língua Portuguesa
Problemática a ser estudada
Os alunos têm conhecimento da riqueza cultura, histórica e geral do meio que o cerca?
É possível coligar aprendizado/alfabetização com o entendimento do meio e a contextualização dos conteúdos já desde os primeiros passos?
Como envolver a criança do campo em seu meio, resgatando sua autoestima e valorização através da educação?
Justificativa
O Projeto Compreendendo nosso meio: Região de Três Barras - Bioma, cultura e modo de vida elabora-se com base na justificativa de resgatar, relatar e apresentar como principal argumento para a autoestima da criança do campo e para seu aprendizado a bagagem vivencial do meio que a cerca. Através de incursões no espaço de vida, de conhecimento a respeito de questões gerais de sobrevivência e do percurso histórico do espaço físico em que a escola está localizada, o projeto propõe intervenções em que a alfabetização ocorre com o suporte histórico-cultural e a presença de um professor de disciplina ainda não presente nas séries iniciais, mas fundamental para a compreensão da visitação e conhecimento do meio: o biólogo.
Objetivos:
a) Integrar os alunos ao seu espaço de vida e promover a autoestima sociocultural;
b) Alfabetizar de modo contextualizado, motivando os alunos a conhecerem mais da sua história e da história de sua região;
c) Dar os primeiros passos educacionais já com o fundamental da interdisciplinaridade.
Disciplinas envolvidas:
Biologia e Língua Portuguesa.

Da realização deste projeto surgiram algumas contribuições importantes, que vou organizar em tópicos:

1) Os projetos tornam a prática em sala de aula mais elaborada, aumentam as possibilidades de trabalho pedagógico e tornam a integração entre as disciplinas algo muito mais simples que pode, facilmente, ser incorporado no dia a dia. Vejo que o projeto deixa o trabalho mais fluido e podemos ter maior controle, o que dá maior liberdade e qualidade aos trabalhos desenvolvidos;

2) A proposta do projeto despertou nos alunos um interesse especial por seu meio. Acredito que tenha sido essa a principal contribuição conquistada, porque se tornaram tão envolvidos que logo os conteúdos foram sendo naturalmente assimilados. Essa integração, esse aprendizado prazeroso, especialmente nos primeiros anos e quando a alfabetização está sendo desenvolvida é uma colaboração importante dos projetos para a qualidade do aprendizado e intimidade destes alunos tanto com a leitura quanto com a produção de textos e conhecimentos, e:

3) A ação multidisciplinar deve ser pensada de uma forma bastante organizada. Não adianta apenas colocar no papel e não ter um plano eficiente para que ela aconteça. E isso não significa apenas desejar ou tentar facilitar a participação: é preciso organizar agendas, verificar horários, tornar tudo muito claro e colocar tudo no papel, para que funcione de fato.